思维导图阅读法在名著阅读教学中的实践探究  

作　　者：祝茂银 

机构地区：[1]北大附属宿迁实验学校

出　　处：《作文（高中版）》2022年第5期41-42,共2页

摘　　要：名著作品作为宝贵的物质文化遗产,蕴含着丰富的人文底蕴及生活哲理,是作家智慧的集中体现。在高中语文课堂开展名著阅读教学,能够对学生良好人格的塑造起到积极的推动作用。但名著内容较为深奥,涉及的人物及相关知识点也十分繁杂,因此,在开展阅文阅读活动时,教师要巧妙地利用思维导图来为学生呈现更加直观、系统、科学的教学内容,从而加深学生对名著的理解。

关 键 词：实践探究 物质文化遗产 名著阅读教学 生活哲理 人文底蕴 思维导图 高中语文课堂 良好人格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]