数学猜想的缘起、作用与危机  

The Origin,Function and Crisis of Mathematical Conjecture

作　　者：刘道玉[1] Liu Daoyu

机构地区：[1]武汉大学,武汉430072

出　　处：《高教探索》2022年第3期5-7,共3页Higher Education Exploration

摘　　要：我非数学科班出身,对数学的了解仅仅限于化学系大一的《普通高等数学》的启蒙知识,照说我是没有资格谈论数学猜想这样高深的学问。但是,作为一个教育工作者,我只是想从教育的角度,回顾数学猜想发展的简况,也许能够说明人才培养的的重要性。什么是数学?这是一个涵盖十分广泛的概念,要给数学下一个永恒的定义,几乎是不可能的。数学是随着时代的变迁而变化的,因此行家们认为,只能从历史的角度说明什么是数学的问题。公元前6世纪时,数学主要是关于数的研究,主要是计数。关于数学的定义,多得不胜枚举,但比较认同的是19世纪恩格斯给出的定义,即“数学是研究现实空间形式与数量关系的科学”。

关 键 词：教育工作者 数学猜想 现实空间 什么是数学 高等数学 人才培养 

分 类 号：O1-0[理学—数学]