失衡、固化与依附:博士生科研发表的结构性矛盾--基于高等教育学专业的考察  

作　　者：马浚锋 李晶[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广州510006

出　　处：《高教探索》2022年第3期78-87,共10页Higher Education Exploration

基　　金：中国学位与研究生教育学会重点项目“中国研究生教育质量保障政策(1980-2020)变迁研究”(2020ZDB22);广东教育厅创新团队项目(2018WCXTD016);广州市哲学社会科学青年课题(2018GZQN61)的成果之一。

摘　　要：博士生科研发表的结构性矛盾不仅表征着期刊发文数量与博士生发表难度的矛盾,更是国内科研环境的一个缩影。对2016-2020年高等教育学专业博士生的C刊发文情况的统计分析发现,各家期刊整体发文量的削减、跨学科博士生的挤占、机构跨度的缩窄、机构聚集度的提高以及作者身份的固化趋势变相地恶化了博士生的科研氛围。基于依附理论、嵌入理论,结合利益相关者的资源依赖视角对科研发表行为活动进行理论阐释后认为,博士生科研发表的边缘地位以期刊发文量与需求的供给侧失衡为直接表征,源于外生动力对博士生发文行为活动的形塑与固化,是学术期刊外在评价体系与其择稿行为嵌入性的学术依附。在“去五唯”背景下应重新思考博士生科研发表与人才培养的关系,为博士生创造良性循环的学术争鸣环境,扭转“以刊评文、以量论质”的评价异化。

关 键 词：研究生教育 高等教育学 博士生 科研发表 依附理论 资源依赖 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]