后疫情时代提升中小学教师在线教学能力的信息化教学观摩体系构建  

作　　者：谯小兵[1] 

机构地区：[1]成都大学师范学院,四川成都610106

出　　处：《中小学教师培训》2022年第5期20-23,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心课题“翻转课堂在学前教育本科专业教学中的应用研究”(项目编号:CECER-2020-C02)。

摘　　要：新冠疫情期间,众多中小学教师实施在线教学时存在着明显的“形达实不达”现象,这种状况如果长期存在将极大地影响后疫情时代的中小学教学质量。剖析这一现象的基本原因,主要存在中小学教师对开展有效在线教学的方法性势弱。为此,可以通过建构一个基于教学视频案例的信息化教学观摩体系,从技术层面、内容层面、效果层面入手提升观摩的实效,让中小学一线教师通过对优秀在线教学案例的信息化观摩,迅速地掌握在线教学必备的知识与教学技能,以期在后疫情时代为有效提升中小学教师在线教学能力助力。

关 键 词：后疫情时代 中小学教师在线教育能力 信息化教学观摩体系 构建 

分 类 号：G431[文化科学—教育学]