体验型德育:让学生在文化浸润中自主成长  

作　　者：施国柱 

机构地区：[1]浙江省宁波市慈溪阳光实验学校

出　　处：《中小学管理》2022年第4期46-47,共2页

摘　　要：从生态观的角度来看,当下中小学校德育工作存在生态性的割裂与凝滞现象,具体表现为:德育工作往往站在教师视角强势推进,学生被动接受,缺乏亲身体验,更谈不上个性化的收获与成长。为改变这种现状,浙江省宁波市慈溪阳光实验学校近年来通过建构体验型德育生态,变教师强制为学生自主选择,变道德灌输为文化浸润,使学生在积极情感体验中不断提升道德素养。

关 键 词：实验学校 道德灌输 亲身体验 道德素养 自主成长 德育工作 生态观 文化浸润 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]