小学语文单元整合教学的有效路径探析  

作　　者：刘贤闻 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校,江苏苏州215000

出　　处：《江苏教育》2022年第33期44-47,共4页

基　　金：江苏省教学研究第十三期课题“小学语文‘学导课堂’学生体验学习的实践研究”(2019JK13-L166)阶段性研究成果。

摘　　要：单元整合教学是顺应时代发展要求的必然产物,是契合编者意图的逻辑自证过程,是培养学生语文素养的必然路径。在小学语文单元整合教学中,教师应依据双线组元的编排方式和三元组网的教学流程来实现课程资源整合策略系统化,通过任务驱动和支架建构来推进课堂教学实践策略精准化。

关 键 词：小学语文 单元整合教学 必然性分析 实施路径 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]