“智能+”时代大学英语教师角色再转型研究  

作　　者：李陈岚茜 

机构地区：[1]福建师范大学外国语学院,福建福州350007

出　　处：《济南职业学院学报》2022年第2期108-112,共5页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：2020年福建省教育厅中青年教师教育科研项目(高校外语教改专项)“‘智能+’时代大学英语教师角色再转型研究”(项目编号:JSJW2006)的部分研究成果。

摘　　要：“智能+”时代的到来,科技因素、主体因素、知识变革因素促成了新型学习生态网络的形成,大学英语教师的传统角色已不适应当下学习生态网络,角色再转型成为必然。数字时代学习新理论——关联主义学习理论为网络时代教师的角色定位提供了理论指导,其理论中对教师在网络学习环境中新角色的界定和阐释对大学英语教师的角色再转型颇有裨益。大学英语教师角色再转型具体策略探究对未来高校大学英语教师教学相关标准及教师培训方案的制订、师生教育技术标准一体化的推进皆有重要意义。

关 键 词：“智能+”时代 大学英语教师 角色再转型 关联学习理论 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]