信息技术与化学教学深度融合的研究与实践  

作　　者：黄学梅[1] 王彩荣[1] 

机构地区：[1]长治学院化学系,山西长治046011

出　　处：《长治学院学报》2022年第2期74-79,共6页Journal of Changzhi University

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J2020327);长治学院基础教育资助项目(2020J005)。

摘　　要：文章构建了信息技术与化学教学深度融合的混合式教学模式,并进行了实证研究。结果表明:实验班在交流与合作、信息技术应用、教学方式等维度上的均分均高于控制班,且差异显著;实验班测试成绩均分高于控制班,理论成绩不存在显著性差异,实验成绩存在显著性差异;课程技术、教学方式对学生成绩影响显著。

关 键 词：混合式学习 深度融合 教学模式 实证研究 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]