基于产教融合的高职二级产业学院管理体制和运行机制研究--以快递产业学院为例  

作　　者：郑克俊[1] 邹小平[1] 杨晓红[1] 

机构地区：[1]广东科学技术职业学院,广东珠海519090

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2022年第1期197-201,共5页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2019年度广东科学技术职业学院校级教改项目“基于产教融合的快递产业学院建设路径研究——以电子商务专业群为例”(项目编号:JG201912);2017年广东省普通高校省级重大科研项目(人文社科类)“快递包装的‘互联网+’回收模式创新与激励机制研究”(项目编号:2017GWZDXM002)。

摘　　要：产业学院的管理体制和运行机制,对发挥产业学院的作用具有深远的影响。在分析二级产业学院特征和运营瓶颈的基础上,提出了基于产教融合的双主体运营管理模式与运行机制,并以快递产业学院为例进行了案例研究。案例验证了该运营管理模式与运行机制的有效性,对我国同类二级产业学院的运营管理具有较大的参考价值。

关 键 词：产教融合 产业学院 管理体制 运行机制 快递 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]