明代讲会中的“教学设计”与课程思政的传统视角  

作　　者：阮春晖 周飞蓉 

机构地区：[1]邵阳学院政法学院,湖南邵阳422000 [2]邵阳学院图书馆,湖南邵阳422000

出　　处：《武陵学刊》2022年第3期122-127,共6页Journal of Wuling

基　　金：湖南省教育厅创新平台开放基金项目“中国传统价值观形成规律、经验及当代价值研究”(20K113)。

摘　　要：明代讲会的讲学形式,具有现代教学所具备的核心要素,如教学目标的设定、教学过程的安排、教学内容的确立、教学效果的预期等。明代讲会中的教学设计内容和方式,可为当代课程思政的实施注入道德性内容。其中德目教学的具体化、“学—仕”问题的解答、实践精神的传承等意涵,是从明代讲会中凝练而成的有益思政素材,可为课程思政的多层面建设提供有益的传统视角。将此类个例有效融入课程思政体系之中,课程思政建设就会有更深更广的“立德”意义。

关 键 词：明代讲会 “教学设计” 课程思政 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论] B248.3[文化科学—教育学]