基于学习者感知的二语课堂教学重铸反馈有效性研究  

作　　者：黄慧[1] 

机构地区：[1]邵阳学院外国语学院,湖南邵阳422000

出　　处：《海外英语》2022年第8期113-114,共2页Overseas English

基　　金：湖南省教育厅优秀青年课题《重铸对二语学习效果及其影响因素研究》(课题编号:19B511)。

摘　　要：在二语习得领域当中,重铸是一种不容忽视的重要反馈形式,正逐步成为二语习得领域研究的热点。近年来,国内外学者围绕二语课堂中的重铸感知开展研究,探求其能够产生的有效性影响以及导致其有效性降低的干扰因素。该文主要针对二语课堂学习者对重铸的感知及其有效性开展研究,旨在促进二语课堂教学水平的提高。

关 键 词：二语课堂 学习者 重铸感知 有效性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]