二语课堂

作品数：106被引量：516H指数：8
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：林琼潘黎萍韦晓保徐锦芬胡行超更多>>
相关机构：华中科技大学广东外语外贸大学南京大学武汉大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金湖南省教育厅优秀青年基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于CiteSpace的我国外语课堂话语研究文献计量分析(2003-2022)
《东北亚外语研究》2024年第4期98-115,共18页刘晓华 路雅婷 
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“日语专业线上线下混合式课程建设的研究与实践”(项目指南编号:3-1)的阶段性成果。
借助可视化软件CiteSpace,对2003—2022年CNKI数据库中我国外语课堂话语相关研究的发展脉络、高产作者和机构、研究热点、研究前沿进行计量分析。研究发现:国内外语课堂话语研究呈现阶段性特征,大致可分为缓慢发展期、快速增长期、下降...
关键词：CITESPACE 外语/二语课堂 课堂话语 文献计量分析 
课室融入创新互动教学:教学信念改变与发展
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2023年第4期625-644,646,647,共22页王兆璋 蔡丽娟 
科技的快速发展及日益频繁的全球合作,促成信息获取渠道及沟通模式的巨大改变。因此,调整改进教育的呼吁不断。本研究探讨十二位英语教师(EFL)学习沟通互动教学时的信念改变与发展。这些在职教师在MA硕士学程中修习教学实习课程,并且透...
关键词：二语课堂互动 教师教学行为 教师信念 师资培育 
信息论视域下线上二语课堂教学观察量化模型被引量：1
《天津职业技术师范大学学报》2023年第1期73-78,共6页孙雨桐 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育重点项目(SKZXWT2101).
从线上课堂正规化、规范化、信息化、系统化的特点出发,将信息理论引入到二语课堂教学观察过程中,将课堂中的师生话语和教学活动转化为课堂信息流,并进一步解构为信息传递要素,设计出线上二语课堂观察量表。研究结果表明,该量表能够对...
关键词：线上教学 信息论 课堂观察量表 
汉语二语课堂合作共建的个案研究被引量：1
《语言教学与研究》2022年第6期13-23,共11页王乐 吴思娜 
合作共建一直受到会话分析、互动语言学领域的广泛关注,随着二语课堂合作共建研究的兴起,汉语二语课堂合作共建研究亟待展开。本文考察了汉语口语课堂中的合作共建。结果表明,汉语课堂中的句法合作共建常分布于谓语词汇项,也可以分布在...
关键词：汉语课堂话语 合作共建 句法 会话序列 互动语言学 
二语课堂有效教学互动构建路径
《漯河职业技术学院学报》2022年第6期98-101,共4页郝红艳 胡安娜 
国家社会科学基金项目“语篇语境中的汉、英语结构启动及其促学机制研究”(2021BYY048);广东省高等教育教学改革项目“写好中国故事——汉语言本科留学生写作课程改革与实践”(粤教高函202129,广外教202164);“基于混合式学习的汉语言本科留学生写作课程改革与实践”(广外教202059);教育部中外语言交流合作中心国别中文教育调研项目(21YHGB2029)。
有效的课堂教学互动对促进二语学习有着不容忽视的作用。从促进二语学习者语言能力发展出发,二语课堂有效教学互动具有教学任务有效呈现、教学过程有效监控和教学效果有效转化三大特质。构建二语课堂有效教学互动路径要重视师生有效互...
关键词：二语课堂 有效互动 构建路径 
二语课堂话语研究中的民族志方法
《英语广场（学术研究）》2022年第36期59-62,共4页张俊 
生态视角下大学生英语写作多元反馈研究,2021年湖北省教育厅哲学社会科学研究青年项目,项目编号:21Q024。
自20世纪50年代课堂话语研究诞生以来,研究者大多关注课堂过程中的可观测行为,而忽视了影响课堂话语的不可观测行为。直到二十世纪八九十年代,研究者才开始利用民族志方法探究二语课堂话语与社会文化语境间的关系。本文重点介绍了三类...
关键词：二语课堂话语 交际民族志 微观民族志 批判民族志 
教学语言对二语课堂学习者动机影响探究
《现代英语》2022年第22期107-110,共4页蒋碧晗 秦琬 
文章针对二语习得中教学语言和学生学习动机之间的关系展开调查。因此,文章主要调查了120名中国大学生在教学语言为母语与非母语课堂中的英语学习动机。研究中比较了不同课程参与者的学习动机的差异并分析了其产生的原因。研究过程中将...
关键词：教学语言 学习动机 第二语言习得 
学科英语整合模式下学龄儿童二语课堂语境的创设
《海外英语》2022年第14期167-168,171,共3页滕达 
2020年黑龙江省教育科学规划课题“学科英语整合视域下二语语用能力发展研究(JJB1320001)”。
学龄儿童二语学习是一个体验认知的过程。沉浸式的语境教学更符合儿童学习特点。学科英语整合模式基于内容与语言整合性学习(CLIL)的教学理念,将学科间的目标、理念、内容和评价等方面相互融合,形成英语与科学学科的整合,为儿童课堂学...
关键词：整合模式 学龄儿童 课堂语境 学科英语 
《对二语课堂评估的重新概念化:实践论与研究者—教师伙伴关系》评介
《外语测试与教学》2022年第2期57-60,共4页徐鹰 谢石 陈芸 
教育部产学合作协同育人项目(编号202102093109);华南理工大学本科课程思政示范课程(编号X2WY-C9217008)的阶段性研究成果。
1.引言课堂评估是课堂研究的一个重要组成部分,是连接教、学、考的重要方式之一(金艳,孙杭2020)。然而,尽管课堂评估被普遍认为有助于提升教学效能,但具体评估实践的概念框架尚不完善,如课堂评估标准是否应与大规模测试标准相一致;教师...
关键词：大规模测试 课堂评估 教育评估 教学效能 课堂研究 评估实践 伙伴关系 专业知识 
基于学习者感知的二语课堂教学重铸反馈有效性研究
《海外英语》2022年第8期113-114,共2页黄慧 
湖南省教育厅优秀青年课题《重铸对二语学习效果及其影响因素研究》(课题编号:19B511)。
在二语习得领域当中,重铸是一种不容忽视的重要反馈形式,正逐步成为二语习得领域研究的热点。近年来,国内外学者围绕二语课堂中的重铸感知开展研究,探求其能够产生的有效性影响以及导致其有效性降低的干扰因素。该文主要针对二语课堂学...
关键词：二语课堂 学习者 重铸感知 有效性 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部