教学使学生的“空间量感”系统化——以“体积和体积单位”为例  

作　　者：张志鹏 何金花 

机构地区：[1]河北邢台市任泽区邢家湾镇穆口小学 [2]邯郸市复兴区教研室

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第5期44-44,共1页Primary School Teaching

摘　　要：教学现状调研分析。在教学“体积和体积单位”这一内容时,很多老师往往会忽视学生已经学习了长度单位和面积单位这一基本学情,学生在孤立地学习体积单位时,容易产生很多问题,比如:不理解体积单位的由来;不知道长度单位、面积单位和体积单位的区别与联系;分不清楚何时用长度单位,何时用面积单位或体积单位……这些都是因为孤立学习,没有形成知识体系,没有建立起空间观念导致的。

关 键 词：长度单位 体积单位 学情 空间观念 空间量 系统化 区别与联系 现状调研分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]