借助情境教学 培养创造能力  

作　　者：张岚 

机构地区：[1]江苏常州市荆川小学(市教科院附小)

出　　处：《生活教育》2021年第12期26-28,共3页Life&Education

摘　　要：在小学阶段的美术课堂,各教师越来越注重培养学生的审美能力和学习能力。教师需要从培养学生想象能力和创新能力出发,让学生通过美术课堂的学习,逐渐意识到教学内容的丰富性和生动性。在这一过程中,教师可采用情境教学方法,学生能够从这一种新的思维角度出发,对美术知识进行理解和掌握。通过情境创设,学生能够产生更加丰富的想象力,能够更加积极、主动地进行知识的应用和创新。

关 键 词：小学美术 情境教学 创造力 生活化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]