高中物理教学中培养质疑创新能力的策略  

作　　者：俞国富 

机构地区：[1]杭州师范大学附属中学,浙江杭州310030

出　　处：《中学物理》2022年第11期47-51,共5页

摘　　要：科学思维是高中物理的学科核心素养,而质疑创新是科学思维的重要组成.当下的中学物理教学缺乏对学生质疑创新能力的培养,没有充分利用学生的原有认知通过质疑创新生成新知识.整理了高中物理教材中能体现质疑创新能力培养的内容,对质疑创新能力的培养提出了五种教学策略:对称思想、等效转化、猜想假设、归谬反证和逆向思维.教师在教学中运用这些方法,以质疑创新实施教学改进,无疑能够有效提高学生的科学思维能力,进而提高学生的物理核心素养.

关 键 词：对称思想 等效转化 猜想假设 归谬反证 逆向思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]