猜想假设

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透过案例审视猜想假设教学现状
《小学教学参考》2025年第6期84-86,共3页薛海霞 
在小学科学课堂上,不和谐的课堂氛围、不充分的实验材料、不恰当的教学方法等因素阻碍了学生猜想假设能力的发展。在教学中,教师可以通过营造和谐氛围、搭建思维“脚手架”、遵循儿童特点等策略,基于儿童立场,让学生的猜想假设从不能到...
关键词：猜想假设 案例分析 教学现状 
探寻物理定律背后的逻辑密码
《教育家》2025年第2期14-15,共2页范琪 汪明 
400多年前,伽利略在比萨斜塔上同时让10磅和1磅的铁球自由下落,结果两个铁球同时落地,令人们惊讶不已。这一经典故事广为人知,不过,很多人往往聚焦于实验内容本身,忽视了对其背后思维方式的挖掘。在伽利略的自由落体实验中,他首先提出假...
关键词：物理定律 比萨斜塔 自由下落 物理学科 猜想假设 经典故事 伽利略 逻辑思维 
在自主探究中主动学习
《教育家》2023年第17期69-69,共1页范丽娜 
探究是科学的核心,亲历探究的过程不仅能够帮助幼儿学会科学,还能帮助幼儿学会主动学习。为满足幼儿进行科学探索的需要,山东省济南市育贤第一幼儿园梳理出适合幼儿的探究能力,并尝试通过观察现象、提出问题、猜想假设、操作探究、记录...
关键词：陈鹤琴 科学探究活动 操作探究 亲历探究 主动学习 猜想假设 自主探究 山东省济南市 
《露和霜》教学实录与评析
《湖北教育》2022年第34期30-32,共3页苏文畅 苑少梅 
《露和霜》一课是五年级的内容,属于地球与宇宙科学领域。本课是单元的起始课,主要设计了两个活动。活动一“探究露的形成”,目的是通过猜想假设、制定计划、模拟实验、表达交流等活动,指导学生认识露的形成。活动二“探究霜的形成”,...
关键词：起始课 表达交流 模拟实验 猜想假设 五年级 教学实录 科学与技术 地球与宇宙 
遵循学生思维链条 促进化学知识生成
《试题与研究》2022年第32期79-81,共3页叶峰 
化学核心素养的发展与化学思维密不可分。这就要求教师化学教学中要沿着思维的轨迹展开,通过设计能引发思维冲突的问题,开展合适的科学探究过程,使学生所学到的知识外显化,从而达到培养学生思维能力的目的,促进化学知识的自然生成。
关键词：思维 提问 猜想假设 
高中物理教学中培养质疑创新能力的策略被引量：4
《中学物理》2022年第11期47-51,共5页俞国富 
科学思维是高中物理的学科核心素养,而质疑创新是科学思维的重要组成.当下的中学物理教学缺乏对学生质疑创新能力的培养,没有充分利用学生的原有认知通过质疑创新生成新知识.整理了高中物理教材中能体现质疑创新能力培养的内容,对质疑...
关键词：对称思想 等效转化 猜想假设 归谬反证 逆向思维 
学习进阶视角下培育“证据推理与模型认知”的教学实践研究——以化学课堂实验探究为例
《中小学实验与装备》2020年第6期14-15,共2页黄云鹏 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项的校本研究常规课题“学习进阶视角下培育‘证据推理与模型认知’的教学实践研究”(课题编号:FJJKXB19-406)的阶段性研究成果。
1化学实验探究是学习进阶视角下培育“证据推理与模型认知”的基础化学探究过程的载体是科学实验的主要途径,它涵盖:提出问题、猜想假设、收集现象证据、结论或解释、概念模型化等重要环节。其中探究过程中实验现象证据与猜想假设之间...
关键词：学习进阶 探究过程 猜想假设 化学课堂 证据推理 逻辑关系 教学实践研究 概念模型 
浅谈小学中高段学生在科学探究中的区别——以猜想假设为例
《新丝路（中旬）》2020年第7期0214-0214,共1页黄平 
小学科学拥有丰富的学习方法，而科学探究则是学生学习科学的关键方式。不同阶段的学生在科学探究方面有不同的特点，以假设为例，在假设中，三四年级中段的学生可以对特定事物或现象的部分因果关系进行简单的推理。而小学高段学生可以...
关键词：不同学段 科学探究 假设 区别 
义务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的行动策略——以玉林市玉州区为例
《广西教育》2020年第24期38-42,59,共6页庞锡兰 蒋英彬 
我区乡村小学教师专业化发展状况不容乐观。乡村小学长期以来处于相对封闭的环境,乡村小学教师大多缺乏教育激情和专业发展自觉,对自身成长期待不高,教法老套,跟不上形势。随着城镇化的推进,乡村小学生源流失严重、办学规模缩小、教师少...
关键词：义务教育均衡发展 办学规模 乡村小学 广西教育 行动策略 玉林市玉州区 猜想假设 生源流失 
信息学课程教学中如何开展科学探究教育——以莫比乌斯反演问题为例被引量：5
《中国信息技术教育》2020年第11期50-53,共4页宋新波 陈智敏 黄细光 
全国青少年信息学奥林匹克竞赛(简称信息学竞赛)是培养高质量人才的重要途径,但目前绝大多数教师在带领学生准备参赛的过程中只关注知识、解题方法技巧的传授,忽视了学生思维及探究能力的培养与拓展。因此,本研究以数论函数中莫比乌斯...
关键词：高质量人才 信息学 教学实施 奥林匹克竞赛 科学探究教育 猜想假设 科学思维 数论函数 
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