在自主探究中主动学习  

作　　者：范丽娜[1] 

机构地区：[1]山东省济南市育贤第一幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第17期69-69,共1页Educator

摘　　要：探究是科学的核心,亲历探究的过程不仅能够帮助幼儿学会科学,还能帮助幼儿学会主动学习。为满足幼儿进行科学探索的需要,山东省济南市育贤第一幼儿园梳理出适合幼儿的探究能力,并尝试通过观察现象、提出问题、猜想假设、操作探究、记录交流五个步骤开展科学探究活动,为幼儿的全面发展打下良好基础。融合优秀教育思想,助力科学探究活动开展。一是借鉴教育家陈鹤琴“做中学”的教育理念。我们将“做中学”的理念根植在课程实施的过程中,鼓励并支持幼儿积极参与、大胆操作,唤醒幼儿的好奇心和求知欲。二是借鉴STEM教育理念。

关 键 词：陈鹤琴 科学探究活动 操作探究 亲历探究 主动学习 猜想假设 自主探究 山东省济南市 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]