科学探究活动

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科学探究活动的教育价值
《小学科学》2025年第12期112-114,共3页陈苡 
本文分析幼小衔接阶段科学探究活动的定义,主要探讨科学探究活动对于幼小衔接的教育价值,分析了幼小衔接阶段科学探究活动的设计,并结合具体案例进行了实施路径研究,以期为科学探究活动提供一定的理论支持。
关键词：幼小衔接 科学探究活动 价值 
本土非遗在幼儿园科学探究活动中的应用——以洋县皮影戏为例
《陕西教育(教学)》2025年第4期27-28,共2页宁玉梅 
洋县皮影戏已有300多年历史,且于2009年被列入陕西省第二批非物质文化遗产名录。皮影戏在幼儿园科学探究活动中具有激发幼儿探究兴趣、发展幼儿探究能力、培养幼儿探究精神的独特教育价值。因此,幼儿园可以充分利用皮影戏资源,在幼儿的...
关键词：探究兴趣 科学探究活动 探究精神 传统民间艺术 探究意识 地方剧种 幼儿园 皮影戏 
幼儿园STEM教育活动的设计与实施
《留学》2025年第5期48-48,共1页林兴盛 
2024年唐山市“十四五”规划小微课题“幼儿园STEM教育资源开发与应用”(课题编号:2024LX060)的研究成果。
依据幼儿身心发展特性,精心设计以“玩”为导向的STEM教育活动,促使幼儿在趣味盎然的探索过程中实现知识积累与能力进阶,充分感受学习的乐趣与成长的喜悦,是新时代幼教工作的重要趋势。那么,在具体实践中,幼儿园应该如何设计与实施STEM...
关键词：幼儿身心发展 探索过程 幼教工作 玉米地 幼儿园 科学探究活动 趣味盎然 设计与实施 
儿童哲学视角下大班幼儿科学探究活动实践策略——以大班科学活动“瓶子吹气球”三次进阶教学为例
《福建基础教育研究》2025年第3期129-131,共3页方欣欣 
2024年面向三明市基础教育联合教改项目课题“基于儿童视角的幼儿园红色本土文化教育开展的实践研究”(课题编号:SMJY2441)。
幼儿科学素养涵盖对自然科学的认知、理解、探究能力与情感态度。但当前幼儿科学教育存在内容复杂理论化、零散未整合、重讲授轻参与等问题。儿童哲学视角强调儿童好奇心,具有好奇驱动原发性思考、形象化情境化思维模式、开放性探索性...
关键词：儿童哲学 幼儿教育 科学探究 实践策略 
高中物理科学探究活动设计与实施研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期036-039,共4页王洋洋 
当今社会,科技迅猛发展,物理学作为自然科学的基石学科,其地位愈发重要。高中物理教学不仅担负着知识传授的职责,还承担着培育学生科学思维方式、实验操作技能及探索精神的使命。基于此,文章旨在探讨高中物理科学探究活动的设计与实施,...
关键词：高中物理 科学探究 活动设计 实施 
新旧教材生物学课程中科学探究活动的比较分析——以人教版生物学七年级上册为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期065-069,共5页鲁晓琳 成伟 傅悦 方响亮 
文系黄冈师范学院教研项目(2024CE20);动物学课程思政示范项目(2023502010)的研究成果。
作为自然科学领域之一,生物学的核心素养关键在于科学探究,这亦是培养学生科学素养的关键途径。教材作为教学活动的重要媒介,其内嵌的科学探究活动设计对教学成效及学生学习体验具有决定性影响。人教版义务教育生物学教材,作为我国广泛...
关键词：生物学教材 科学探究活动 比较分析 
提升幼儿园科学探究活动实效性的策略思考
《基础教育论坛》2025年第3期110-112,共3页张兴忠 
在幼儿园科学教育中开展探究活动,对于提升幼儿的科学素养具有重要意义。开展科学探究活动,需要创造具有安全性、启发性、互动性和适宜性的环境;需要合理规划科学探究空间布局、创新科学探究材料应用、加强科学探究活动设计。此外,还要...
关键词：幼儿园 科学教育 科学探究 实效性 
科学探究活动有效提升幼儿科学素养的策略——以上海市Z幼儿园“科学小实验”为例
《科学教育与博物馆》2025年第1期84-92,共9页金叶 
幼儿园的科学探究活动激发幼儿的好奇心和探究欲,进而对提升幼儿的科学素养具有关键作用。本文以上海市Z幼儿园近十年以来迭代开发“科学小实验”的探究活动为例,总结实验特点、设计及推广策略的成功经验,针对幼儿年龄特点等增强幼儿的...
关键词：幼儿园 科学活动 科学教育 科学素养 
高中物理教学中的科学探究活动设计与实施
《数理天地(高中版)》2025年第4期134-136,共3页孔涛 
在高中物理教学中融入科学探究活动,可使课堂充满生机,富有趣味.物理本身就是一门高度集合实验的学科,而实验需要在不断探究中进行.因此,在高中物理教学中,应注重科学探究活动设计,与时俱进,推动学生综合能力提升,为适应全新教学理念和...
关键词：科学探究 高中物理 课堂教学 
探究式学习视角下的幼儿园科学教育实践
《视周刊》2025年第3期100-100,共1页王鸿萍 
探究式学习作为一种以幼儿为主体的教学模式,在幼儿园科学教育中具有重要的实践价值。探究式学习法强调学习主体的转换,通过提出问题、假设验证、自主探索三个环节,让幼儿在动手实践中感知科学现象,培养其对科学世界的好奇心。与传统的...
关键词：知识的理解 探究式学习法 幼儿科学教育 动手实践 自主探索 解决问题的能力 科学探究活动 学科学习 
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