探究式学习视角下的幼儿园科学教育实践  

作　　者：王鸿萍 

机构地区：[1]甘肃省定西市漳县职专幼儿园,甘肃定西748300

出　　处：《视周刊》2025年第3期100-100,共1页

摘　　要：探究式学习作为一种以幼儿为主体的教学模式,在幼儿园科学教育中具有重要的实践价值。探究式学习法强调学习主体的转换,通过提出问题、假设验证、自主探索三个环节,让幼儿在动手实践中感知科学现象,培养其对科学世界的好奇心。与传统的幼儿科学教育模式相比,探究式学习更加注重幼儿的参与过程,能够更好地促进幼儿对科学知识的理解。通过科学探究活动,幼儿不仅能够增强认知能力,还能提高解决问题的能力,为其进入学科学习打下牢固的基础。

关 键 词：知识的理解 探究式学习法 幼儿科学教育 动手实践 自主探索 解决问题的能力 科学探究活动 学科学习 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]