遵循学生思维链条 促进化学知识生成  

作　　者：叶峰 

机构地区：[1]江苏省常熟市王淦昌高级中学

出　　处：《试题与研究》2022年第32期79-81,共3页

摘　　要：化学核心素养的发展与化学思维密不可分。这就要求教师化学教学中要沿着思维的轨迹展开,通过设计能引发思维冲突的问题,开展合适的科学探究过程,使学生所学到的知识外显化,从而达到培养学生思维能力的目的,促进化学知识的自然生成。

关 键 词：思维 提问 猜想假设 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]