论课程思政的本质与内涵  

作　　者：董必荣[1] 

机构地区：[1]南京审计大学会计学院,江苏南京211815

出　　处：《财会通讯》2022年第12期21-26,共6页Communication of Finance and Accounting

基　　金：教育部课程思政示范课程“会计学”建设项目;教育部首批新文科研究与改革实践项目“‘思政引领+科技赋能’的会计学专业智能化转型研究与实践”(项目编号:2021050044)阶段性研究成果。

摘　　要：文章结合改革开放以来我国高等教育现状,分析了“课程思政”提出的背景,论证了课程思政的本质,认为课程思政建设不仅是高等教育价值观的理性回归,也是大学本质职能的回归和大学教师天职的回归;在此基础上从课程思政的教育目标、内容供给、课堂范畴、教育主体、育人方式、实施环境等六个方面深刻阐释课程思政的丰富内涵。

关 键 词：课程思政 高等教育价值观 大学职能 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]