优化教学环节 提高教学质量  

作　　者：曾晖 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177

出　　处：《中学物理》2022年第12期29-31,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题“基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究”(项目编号:C-b/2020/02/52).

摘　　要：一节完整的物理课堂由多个环节组合而成,教师对于课堂教学内容的优化也应该从各个环节入手,尝试采用不同的策略,最终达到提高教学质量的目的.笔者着重从课堂的三个环节:新课导入过程、学习探究过程、评价反馈过程,结合日常教学实例,阐述具体的优化策略,达到预期的教学目标.

关 键 词：教学内容 导入过程 探究过程 评价过程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]