例析同分异构体数目判断的常见方法  

作　　者：黄云宝 邓长勇 朱方仕[1] 曾德华[1] 

机构地区：[1]利川市第一中学,湖北利川445400

出　　处：《理科考试研究》2022年第11期51-54,共4页

基　　金：湖北省恩施州教科院课题“基于化学学科核心素养的课堂教学实践研究”(项目编号:ZGH202033).

摘　　要：指出了常见有机化合物同分异构体书写的一般原则.以近几年的全国卷高考真题为例,剖析了高中化学教学中同分异构体数目判断的常见方法.针对书写同分异构体及同分异构体数目判断提出了相应的教学建议.

关 键 词：同分异构体 书写原则 数目判断 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]