从11498份学校“收文”情况探析激发办学活力的外部因素  

作　　者：赵新亮 张志勇[2] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100036 [2]北京师范大学,北京100875

出　　处：《中小学管理》2022年第5期41-44,共4页

基　　金：国家社会科学基金教育学2020年度重点课题“完善党对教育工作全面领导的制度研究”(项目编号:AAA200006)的研究成果。

摘　　要：以12省份样本学校的收文情况为切入点进行实证调查,从收文数量、发文部门、发文内容及发文要求等维度,剖析外部因素对中小学自主办学的深刻影响。结果显示,目前各部门机构对中小学的发文数量并未明显减少、教育外部的发文比例仍然较高、发文内容与教育教学关联性弱等问题仍然突出。对此提出总量管理、备案管理、一单制考核、智能化管理等建议,以期通过教育治理现代化确保中小学办学自主权真正落地、办学活力得到有效激发。

关 键 词：中小学办学活力 办学自主权 教育治理现代化 “收文”备案管理 一单制考核 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]