英语专业本科生二语写作焦虑与情绪智力的相关性研究  

作　　者：刘霞 赵欣[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学外国语学院,内蒙古呼和浩特010000

出　　处：《现代英语》2022年第2期103-106,共4页Modern English

基　　金：内蒙古自治区研究生科研创新项目“新文科背景下英语专业学生语言产出能力及发展实证研究”(项目编号:SR2020069);内蒙古工业大学校级教改重点项目“英语专业‘学术论文写作’课程教学模式探索与研究”(项目编号:2016107)。

摘　　要：本研究调查了208名西部某高校英语专业本科生二语写作焦虑与情绪智力情况,考察二语写作焦虑与情绪智力间的关系,结果显示,英语专业本科生总体二语写作焦虑与情绪智力均位于中等水平;学生情绪智力与二语写作焦虑呈显著负相关。文章从情绪因素的视角探讨了研究结果对中国英语写作教学的启示。This study investigated the second language writing anxiety and emotional intelligence of 208 English majors in a western university,and examined the relationship between second language writing anxiety and emotional intelligence.The results show that the overall second language writing anxiety and emotional intelligence of the English majors are at the middle level,while the emotional intelligence of students and the second language writing anxiety are significantly negatively correlated.This paper explores the enlightenment of the research results on the teaching of English writing in China from the perspective of emotional factors.

关 键 词：英语专业本科生 二语写作焦虑 情绪智力 二语写作习得 

分 类 号：H319.36[语言文字—英语]