数学类课程在混合式教学中的实践与思考——以高等数学为例  

作　　者：刘倩[1] 文生兰 邢巧芳 

机构地区：[1]信息工程大学基础部数学教研室,河南郑州450001

出　　处：《数学学习与研究》2022年第5期5-7,共3页

摘　　要：数学类课程不同于其他课程,其普遍抽象性强,难于理解.适当借助于线上线下相结合的“混合式教学模式”能够帮助学生更好地理解数学概念、性质、定理和应用.本文以高等数学为例,给出在教学过程中具体实施混合式教学时存在的问题及对这些问题的深入思考.

关 键 词：混合式 高等数学 

分 类 号：O13-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]