课程思政与专业教育融合在“儿科学”教学中的探索与实践  

作　　者：张志勇[1] 华子瑜[2] 胡艳妮[3] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院风湿免疫科科室,重庆400014 [2]重庆医科大学附属儿童医院,重庆400014 [3]重庆医科大学附属儿童医院血液肿瘤科,重庆400014

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第5期165-168,共4页University

基　　金：重庆医科大学儿科学院院级课题“微格教学在儿科师资课程思政教学专项能力培养中的应用探索”(课题编号:EY202103);重庆医科大学校级课题“新医科背景下基于‘三导五全’理念的儿科特色创新团队”(课题编号:W0029);重庆医科大学儿科学院院级课题“《小儿内科学》线上线下混合式课堂教学模式的探索”(课题编号:EY202011)。

摘　　要：在新医科教育背景下,如何有效地将课程思政融入专业教育中是需要思考的重要问题。坚持以学生为中心,以目标为导向,持续改进的教学理念,充分挖掘“儿科学”课程的思政元素,在充分分析学情的基础上,创新教学方法,采用BPOPPPS模块教学,线上线下有机结合,提升课程思政的水平。这种教学方法学生普遍更能接受,教学评价较高,可为临床医学专业的其他课程进行课程思政提供借鉴。

关 键 词：课程思政 儿科学 混合式教学 

分 类 号：G412[文化科学—教育学]