浅谈小学英语句型教学中的“三维”复现策略  

On the Theme of “Three-Dimensional” Reappearance Strategies in the Teaching of English Sentence Patterns in Primary Schools

作　　者：张琦瑶 Zhang Qiyao

机构地区：[1]海盐县城西小学,浙江嘉兴314300

出　　处：《教师教育论坛》2022年第2期89-89,共1页Teacher Education Forum

摘　　要：在小学英语句型教学中,我们常常面对这样的现象:学生学得快,但忘得也快。知识的学习包括识记、保持、再认和回忆等一系列心理过程,一些教师只注重记忆的短期效果,而忽视了记忆后期的保持和再认。那么,教师怎样帮助学生加强对已学句型的巩固呢?笔者认为,不断复现,及时巩固,是提高小学英语句型教学效果的一条捷径。艾宾浩斯遗忘曲线是复现教学的“基石”。1885年,艾宾浩斯采用无意义音节作为记忆材料,检验了个体在不同时间间隔内遗忘量的变化趋势,并绘制出一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。

关 键 词：艾宾浩斯遗忘曲线 英语句型教学 无意义音节 记忆材料 短期效果 时间间隔 心理过程 及时巩固 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]