新时代高校工科专业劳动教育体系化建设  

作　　者：荆妙蕾[1] 

机构地区：[1]天津工业大学纺织科学与工程学院,天津300387

出　　处：《纺织服装教育》2022年第2期99-103,共5页Textile and Apparel Education

基　　金：2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX609)。

摘　　要：劳动教育是立德树人的重要内容。高等工程教育中蕴含着丰富的劳动教育元素,应将劳动教育贯穿教学全过程。分析劳动教育的内涵,构建“3+X”多维度劳动教育课程体系,将劳动教育与思政教育、专业教学、实习实训、创新创业、社会实践、公益劳动等相结合,明确教学内容及实施方式,围绕劳动教育核心目标——劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动品质、工匠精神建立教学评价反馈机制,形成系统可实施的工科专业劳动教育体系。

关 键 词：劳动教育 工科专业 体系化建设 指标点 评价反馈 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]