家庭教育的改变:从斥责到倾听和陪伴  

作　　者：冯达静 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国社会工作》2022年第12期10-11,共2页China Social Work

摘　　要：谁也没想到的自我伤害小华(化名)是一名小学四年级的学生,在开学一个多月后,因一次企图自我伤害的行为,被班主任带到学校社工站求助驻校社工。同时,校方邀请了小华家长共同参与第一次面谈。初次见面,小华沉默不语,看起来很沮丧,或许因为老师和家长的慌乱、着急,他显得有点儿不知所措,一直低着头。社工从家长处了解到,这个学期小华开始有点反常,总说身体不适要请假。起初家长也担心孩子身体出了状况,但带他去了几家医院检查后。

关 键 词：家庭教育 自我伤害 班主任 医院检查 初次见面 驻校社工 倾听 学校社工 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]