小语课堂教学“核心问题”设计的应有视角  

作　　者：陈彦旭 徐朝辉 

机构地区：[1]宜兴市徐舍小学,江苏宜兴214200

出　　处：《教育实践与研究》2022年第13期7-9,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：小语课堂教学中,以学习为中心,基于学的视角,提炼、设计核心问题,能有效调动学生主动参与学习。以学习为中心,有效设计核心问题应“着眼因学施导,设计核心问题;助推深度学习,设计核心问题;整合课程资源,设计核心问题”;通过核心问题引领,导向深度学习,从而实现知识的自主建构和能力的全面发展。

关 键 词：小学语文 核心问题 课程资源 学的视角 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]