链接语用,让识字走出割裂的泥潭  

作　　者：程丽红 

机构地区：[1]安徽阜阳市颍州区苗桥小学,236600

出　　处：《小学教学参考》2022年第10期94-96,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,语文是一门关于语言文字运用的实践性和综合性课程,语文教学应该将培养学生的语用实践能力作为教学的重要目标。因此,在低年级实施识字教学时,教师不能把识字窄化为机械地识记汉字,而是要将识字教学与语用训练进行统整,实现学生识字能力和表达能力的协同并进。

关 键 词：识字教学 链接语用 实践运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]