职业教育视角下“课程思政”协同育人体系构建探索  

作　　者：李红叶[1] 

机构地区：[1]黑龙江建筑职业技术学院,哈尔滨150000

出　　处：《活力》2022年第6期118-120,共3页Vitality

基　　金：黑龙江省教育科学规划2020年度《高职院校“课程思政”育人协同机制构建及教学模式研究与实践》课题(课题批准号:GZB1320195)研究成果。

摘　　要：高职院校是我国培养各行业职业技能人才的摇篮。新时代,社会大变革、文化大繁荣,高职院校的学生处在新时代的背景之下,接受各种媒体平台信息文化的浸染,这对他们的价值观的影响很大,思想体系的形成也受到冲击和影响。同时,随着高校的不断扩招,部分高职院校学生的文化基础薄弱、综合素质良莠不齐,理想信念和价值观念还未真正形成,爱国主义精神理解不深、专业思维尚未形成。

关 键 词：协同育人 专业思维 课程思政 高职院校 媒体平台 爱国主义精神 职业技能人才 教育视角 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]