基于专业需求的高等代数SPOC教学模式改革探索  

作　　者：郭杰 郭淑妹 刘楠[1] 

机构地区：[1]信息工程大学基础部,河南郑州450001

出　　处：《大学教育》2022年第4期124-126,130,共4页University Education

基　　金：国家自然科学基金(41474009);信息工程大学教育教学项目(JXYJ2019C006、JXYJ2020D012)。

摘　　要：文章探索了基于MOOC+SPOC的高等代数课程教学模式改革,该教学模式的实践分为四个阶段:课前教学资源准备、课前教学资源推送、课中教学设计、课后巩固及考核评价,详细阐述了MOOC+SPOC教学模式的实施程序,研究了该教学模式的全方位评估方式,有效提升了课堂教学效果和学生综合素质。

关 键 词：MOOC SPOC 导读式自主学习 以学生为中心 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]