师范专业认证背景下地理科学专业创新型实践教学体系构建  

作　　者：邓欧 李亦秋[1] 杨广斌[1] 刘芳[1] 罗娅[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳550001

出　　处：《大学教育》2022年第4期192-195,共4页University Education

基　　金：贵州省一流大学一期重点项目:“地理科学一流专业项目”“‘双一流’建设视野下地理科学专业创新型实践教学体系构建与实施”(2018XJJG21、2018XJJG22);2018年贵州省级教学内容和课程体系改革项目“地理科学专业野外实习虚拟现实实景教学课程体系开发”(2018520022);2019年贵州省级教学内容和课程体系改革项目“基于GIS学科下3S技术/VR虚拟现实技术的自然地理野外综合实习课程教学新模式研究”(2019029)。

摘　　要：师范类专业认证是全国所有师范类专业建设的一次重大改革。“合作与实践”是师范类专业认证对师范生提出的培养目标和毕业要求。文章在师范专业认证背景下,围绕贵州师范大学地理科学专业教学计划,详细阐述了创新型实践教学目标体系、内容体系和保障体系的构建。目标体系以学生为中心,让学生获得实践知识,培养学生的基本技能和专业技术技能,增强学生的实践情感和实践观念;内容体系“通识课程实践+专业课程实践+综合实践课程”三位一体,按能力层次划分形成“递进式”实践教学模式,注重综合实践能力、专业基础实践能力和专业综合实践能力的培养;保障体系为“创新型教师团队建设+教学实验条件建设+教学实践基地建设”,通过“五项计划”进行教师团队建设,教学实验平台建设实现“教学与科研、国家与地方、现实与虚拟”三方面结合,教学实践基地建设采取教学技能实践与专业实践并重建设,“三习”集中实践基地、校内和校外“双导师制”和“多点一线”专业实践基地,为实践教学的顺利开展和提高实践效率提供了坚实的保障。

关 键 词：师范类专业认证 地理科学 实践教学体系 学生中心 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]