数学核心素养视域下的高中生问题意识现状与培养研究  

作　　者：董海峰[1] 

机构地区：[1]东营市第一中学,山东东营257091

出　　处：《数学之友》2022年第6期4-6,共3页

摘　　要：做好学生问题意识的培养工作,对于数学教育教学质量的提升有着重要的促进作用.本文从核心素养的角度出发,探索如何有效培养学生的问题意识,优化整体教育教学质量,帮助学生更加健康的成长及发展.

关 键 词：高中数学 核心素养 问题意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]