小学数学课堂有效问题设计的“三个切入点”  

作　　者：田燕 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县三岔镇中心小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第15期82-83,共2页

摘　　要：数学课堂教学的教学效果,可以通过课堂上设计有效问题的方式可以引导学生更好地进行知识的学习,成为小学数学课堂教学中重要的组成部分。基于此,本文针对小学数学课堂中有效问题的设计策略进行详细阐述,希望对小学数学课堂教学效果的提高提供一定借鉴。

关 键 词：小学数学 有效问题 设计研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]