初中物理差异化作业设计实践应用  

作　　者：卢倩倩 

机构地区：[1]山东省济南市历城区初级实验中学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第9期32-32,共1页

基　　金：2019年度山东省基础教育教学改革重点立项项目《初中差异化·协商型·进阶式作业设计研究与实践》(项目编号:3701048)阶段性研究成果

摘　　要：“双减”政策下对作业设计提出了更高的要求,但是现今初中物理作业设计仍存在主观性较强,缺乏科学性、针对性不足等问题。本文以初中物理的作业设计为例,讲述初中物理作业设计中差异化的应用,设计满足不同学生学习偏好的作业。设计差异化作业的依据Howard Gardner指出,每个人天生有自己喜好的学习风格,大致可以分成以下三种:视觉型、听觉型、和动觉型。

关 键 词：初中物理 差异化 作业设计 学习风格 实践应用 视觉型 听觉型 学生学习偏好 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]