实践类课程结课作业的不同题目对学生影响差异分析  

作　　者：徐彬 纪海强[1] 张昱 李封 

机构地区：[1]东北大学计算机科学与工程学院,辽宁沈阳110819 [2]东北大学PBL教学创新研究中心,辽宁沈阳110819

出　　处：《计算机教育》2022年第4期170-173,共4页Computer Education

基　　金：东北大学PBL教学法研究与应用项目“基于全流程管理的PBL教学计算机公共基础课程实验教学体系建设”(PBL-JX2021yb023)。

摘　　要：通过数据科学基础课程中结课作业题目由学生自拟与教师给定的对比实验设计,分析其对学生成绩、投入度、作品多样性等方面的影响。通过对学生结课作业的多方面分析,验证说明在成绩较好的学生群体中实施学生自拟题目,对学生的成绩、作业多样性、积极性和主动性等有正向影响,最后探讨学生自拟题目实验进一步实施的可行性。

关 键 词：自拟题目 教育方式 教学活动设计 课程考核方式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]