在原始问题探究中实现深度学习——以人教版“曲线运动”教学为例  

作　　者：卞志荣[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101

出　　处：《物理教师》2022年第4期20-22,26,共4页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教学研究课题2019(第十三期)“物理核心素养导向的原始问题项目式教学研究”(课题编号:2019JK13-L043)的研究成果之一。

摘　　要：新课程倡导参与式、探究式、主体活动式3种教学方式.在曲线运动教学中,通过创设生活情境、创新学生实验、引入原始问题项目学习促进学生开展有意义深度学习,实现了学生主动参与、积极探究、勤于思考、敢于质疑的良好学习氛围,学生学科素养和实践能力在学习活动中得到了有效发展和提高.

关 键 词：原始问题 探究活动 项目学习 深度学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]