浅谈高中《音乐鉴赏》中国音乐教学中培养学生文化理解核心素养的策略  

作　　者：寿果 

机构地区：[1]清镇市第一中学

出　　处：《艺术评鉴》2022年第11期130-134,共5页ART EVALUATION

基　　金：2021年贵阳市教育科学规划课题研究成果,项目名称:高中生音乐文化理解素养培养的教学实践研究——以《音乐鉴赏》“中国音乐”部分为例,项目编号:GYYB21078。

摘　　要：现代社会是一个多元文化发展的世界,在这样多元文化的背景下,国际间音乐教育教学理论、方法得以相互推广,音乐教学也在逐步接纳各种国际教育观念、理念,这是音乐教育发展的趋势。但事物总是矛盾的两面体,也正因多元音乐文化教育的影响和思想观念的冲击,教师以及学生在一定程度上都受到各种国外音乐观点、音乐思潮涌动的影响下,交织在混沌之中,从而慢慢失去了对中国传统音乐、中国时代音乐、中国民族音乐等的关注和喜爱,这不是我国音乐教育的初衷,也违背了我国素质教育的方针。作为一线教育工作者的音乐教师需要在《音乐鉴赏》中国音乐教学中去践行国家的教育方针,培养学生文化理解核心素养,增强学生音乐文化鉴别力,让学生熟知我国经典音乐作品,从而确立自己的文化立场,增强自己的文化自觉和文化自信。

关 键 词：高中音乐鉴赏 中国音乐 文化理解核心素养 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]