大概念习题课——高中物理习题教学建构与设计的崭新路径  

作　　者：吴建鹏 王汉雄 

机构地区：[1]兰州市第六十一中学,甘肃兰州730060

出　　处：《物理教师》2022年第3期9-12,共4页Physics Teacher

基　　金：兰州市教育科学“十三五” 2020年度规划课题“新高考背景下发展高中生‘科学态度与责任’物理核心素养的教学策略研究”(课题编号:LZ[2020]GH441)阶段性成果。

摘　　要：本文针对当前物理习题课课堂活力不足,过度依赖教辅,大搞题海战术,对学生进行机械训练的教学现状,创新性地提出基于高中物理学科核心大概念,对物理习题课进行整体建构与设计,形成高中物理大概念习题课教学模式,并系统梳理了高中物理大概念习题课的建构与设计策略、类型特征及教学评价等,旨在为物理习题课教学提供崭新的建构思路和方向,以引领和推动高中物理习题课在新一轮课程改革中可持续发展.

关 键 词：学科大概念 大概念习题课 学科核心素养 教学评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]