强化体验的高三物理复习课教学策略——以“追及相遇问题”为例  

作　　者：周伟波 陈继红 

机构地区：[1]广东番禺中学,广东广州511486 [2]广州市教育研究院,广东广州510030

出　　处：《物理教师》2022年第3期89-91,共3页Physics Teacher

基　　金：中国教育学会2019年度教育科研重点规划课题“高中物理体验式教学的模式研究”(课题编号:201944000604A)。

摘　　要：针对当前高三物理复习课在能力提升和问题解决上的困境,依托体验式教学,通过感知体验、论证体验、构建体验和验证体验4个环节,构建创设情境、建立模型、提炼观点、再创情境4种策略,以期为中国高考评价体系下的高三物理复习课提供新的参考范式.

关 键 词：体验式教学 高三物理复习 实践策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]