“361”课堂模式在小学英语小组合作讨论教学中的应用  

作　　者：薛冰霜 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校

出　　处：《启迪与智慧（下）》2022年第5期17-19,共3页INSPIRATION AND WISDOM

基　　金：苏州市“十四五”规划2021年度青年专项课题“基于‘361’模式的小学英语小组讨论教学实践研究”(课题编号:210065)的研究成果之一。

摘　　要：自课程改革以来,广大一线教育工作者开始致力于课堂教学模式创新的课题研究,“361”课堂模式的提出及其在基础教学中的应用,可以促进教师教学方法的创新,其倡导教师采取小组合作学习模式,以科学建组、导学、讨论、展示、评价等环节,让课堂教学更具亮点、更加高效,以达到提升教学质量的目的。基于此,本文立足于“361”课堂教学模式视角,主要就“361”课堂教学模式的内涵及其在小学英语小组合作讨论教学中的运用策略进行分析,旨在帮助教师更好地开展小组合作教学活动,提升学生合作学习讨论的有效性,提升小学生英语的各项能力。

关 键 词：小学英语 “361”课堂模式 小组合作 合作讨论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]