实验探究教学"四阶段"教学法——以"楞次定律"教学为例  

作　　者：秦海华 

机构地区：[1]宁阳县第一中学,山东泰安271400

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第15期12-15,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以人教版"楞次定律"教学为例,探讨实验探究教学法的具体实施过程,即创设情境、诱导引入,观察实验、诱导探索,分析论证、归纳总结,迁移深化、巩固运用,以期培养学生良好的观测习惯、独立观测能力、实验操作能力、形象思维能力、创造思维能力、逻辑推理能力和科学探究能力.

关 键 词：实验探究 "四阶段"教学法 楞次定律 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]