南斯拉夫教育研究方法论对叶澜的影响  

The Influence of Yugoslav Educational Research Methodology on Ye Lan

作　　者：刘良华[1] LIU Lianghua

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《现代教育论丛》2022年第3期72-80,I0003,共10页Modern Education Review

摘　　要：叶澜有关教育研究方法论的学术孕育期始于1981年。该年,叶澜得到一个去南斯拉夫访学的机会。在南斯拉夫访学的两年期间(1980—1982年),叶澜凭借其学术敏感性和学术灵性,注意到了通过提升教育研究方法论来推进教育学理论研究的问题。这使她一下子找到了撬动教育学研究的杠杆和支点,让自己站到了教育和教育学研究的制高点。叶澜教育研究方法论的胚胎成型性标志是叶澜在1987年发表的《关于加强教育科学“自我意识”的思考》。The academic gestation period of Ye Lan’s educational research methodology began in 1981.That year,Ye Lan got an opportunity to visit Yugoslavia for study.During her two-year visit to Yugoslavia(1980-1982),Ye Lan,by virtue of her academic sensitivity and academic spirituality,noticed the problem of promoting pedagogical theory by improving educational research methodology.She found the lever and fulcrum to pry educational research,and she let herself stand at the commanding height of education and educational research.The embryonic symbol of Ye Lan’s educational research methodology is the Reflection on Strengthening the“Self-consciousness”of Educational Science published by Ye Lan in 1987.

关 键 词：南斯拉夫 叶澜 教育研究 方法论 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]