工匠精神的历史传承与当代培育--以挖掘中职语文教材中的匠人形象为例  

作　　者：严婧 

机构地区：[1]广东省新兴中药学校

出　　处：《广东教育（职教）》2022年第6期109-110,126,共3页

基　　金：广东省教育厅2020年中等职业教育教学改革项目,项目编号:GDZZJG2020546。

摘　　要：根据2020年中职语文课程标准的指引,语文课程应设置“劳模精神工匠精神作品研读”专题。将语文教学立足于匠人文化,基于“活页式”教材的理念,重组教学内容,以落细、落小、落实的教学方式,深挖教材中的匠人形象,达到传承中华优秀传统文化和培育当代中职生社会参与意识的目的。一、指导思想党的十八大以来,弘扬工匠精神逐渐成为社会主义核心价值观的内在要求,通过营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,实现伟大的中国梦。习近平总书记反复强调,要在全社会弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路;李克强总理也多次提到了工匠精神。由此可见,工匠精神与匠人品质已经成为国家层面所弘扬的职业操守,同时也成为我国传统文化传承的精髓。

关 键 词：工匠精神 社会参与意识 中华优秀传统文化 传统文化传承 历史传承 社会主义核心价值观 劳模精神 职业操守 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]