聚焦重要概念的项目化学习设计与实践——以“杨梅酒的改良”为例  

作　　者：周旖旎 陈国[2] 

机构地区：[1]浙江省象山中学,浙江宁波315700 [2]浙江省慈溪中学,浙江宁波315300

出　　处：《中学生物学》2022年第4期61-63,81,共4页Middle School Biology

摘　　要：项目化学习的目的是促成学生对学科重要概念的深度理解,其价值在于实现知识向素养的转化。因此,“学科重要概念”是学科项目化学习设计的起点,在项目化学习过程中,它发挥着统摄作用,将知识与知识、知识与实践、知识与学习主体进行有机融合,对开放性的项目化学习起着定向的作用。1聚焦重要概念的项目化学习设计与实践。

关 键 词：项目化学习 学习主体 深度理解 设计与实践 有机融合 开放性 知识与实践 聚焦 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]