高中《生物学》不同版本教材必修模块实验活动分析与教学启示  

作　　者：于佳萍 闫白洋 

机构地区：[1]上海市罗店中学,上海201908 [2]上海市行知中学,上海201999

出　　处：《中学生物学》2022年第4期72-75,共4页Middle School Biology

基　　金：上海教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(课题编号为201612);上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(课题编号为B12108);上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的的靶向情境教学与测评研究”(课题编号为2018-ZD-06)的研究成果。

摘　　要：在新课程新教材推行的背景下,对6版高中生物学必修教材在实验活动编排、实验活动探究层次和评价方向进行了分析和比较,并提出了新教材实验教学的启示,为一线教师提供参考。

关 键 词：双新背景 高中生物教材 实验活动 教材比较 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]