STEAM课程本土化的实践与思考  

作　　者：唐瑭 郑建华 

机构地区：[1]迪拜中国学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2022年第6期48-51,共4页

摘　　要：STEAM课程的本土化,注重学习借鉴国外在STEAM教育方面的先进经验,解构海外优秀STEAM课程的课堂教学过程,提炼其课程框架,再根据学校特点和自己的任课实际,研发适合本校学生的STEAM课程。在本土化过程中,STEAM课程的设计应注重科学、技术、工程、数学4门学科的有机融合,并基于项目化学习、真实的问题情境,导向开放的结果。

关 键 词：STEAM教育 STEAM课程 课程设计 本土化 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]